5月初，中国教育和科研计算机网CERNET华东南地区杭州主节点主任、浙江大学网络与信息中心副主任鲁东明教授出现在CERNET国家网络中心。鲁东明此行的目的是与来自其他省份的节点主任们一起开会，商讨如何保障2006年“高校招生网络安全畅通工程”的顺利实施。本刊借此机会对鲁东明进行了专访。在采访中，鲁东明的一句常用语是：建设网络时，我要忘记自己是一个专家。

校园网以应用为首

“当建设网络时，我要忘记自己是一个专业人员。”鲁东明说，他认为，建设网络的关键是给教师和学生带来了什么样的服务，而技术只是达到这些目标的手段。因此，在做校园网规划时，要尽量忘记自己是一个专家，忘记技术，这样才能避开技术的局限，最深入地了解需求。直到需求制定出来，需要具体实施时，才去考虑通过什么样的技术手段去实现。

浙江大学在进行了前期的大规模校园网建设之后，目前重点转入了对校园信息系统和校园网资源的建设。鲁东明强调，要让校园网内的每名教师都能更方便地使用教学科研资源，这在只保证带宽的情况下是远远不够的。要创造学生、教师们的新需求，当学生、教师们的需求上升，应用多了，校园网的重要意义就显现出来了。

浙江大学一位校领导在谈到学校网络和信息中心的工作时说，“当加入浙江大学的老师和学生，其加入原因之一是浙江大学良好的网络信息环境条件时，网络和信息中心的工作才能真正体现价值，否则，永远最多只能是及格分。”

在谈到这段话时，鲁东明深有感触，“这句话很简单，但其中的含意却非常丰富。信息化之重要，提到哪个程度都不为过，但一定要看给老师和学生们带来了多少新的网络与信息服务，是否为一流学校的建设起到了支撑作用。”

CERNET有独特的资源优势

“在浙江，有一些学校尚未连入CERNET，尤其是一些新办学校，这可能存在认识上的问题。”鲁东明说，鲁认为，校园网的核心目的应该是为教育和科研服务，CERNET有一个独特的优势，就是拥有大量的教学科研资源，这对学校的教学和科研工作会有很大的帮助。一些学校对校园网的定位与认识可能不全面，并将连入CERNET单纯地从其带宽上考虑而忽略其丰富的教育科研资源，因此，对连入CERNET的认识不足、积极性不高。

鲁东明认为，CERNET的教学科研资源的优势应当为更多学校所了解，同时，CERNET上也应该建设更多职业教育、基础教育的教学资源，为这些学校的师生提供服务，使CERNET的相关资源更加丰富。

鲁东明认为，与其他网络的连接，建立在平等互利的基础上，比如，浙江大学城域校园网内的教学科研资源吸引着一些运营商，这些运营商希望实现互联。这是因为，CERNET网内有一些资源属于非商业目的的纯教学科研使用，其他网络的用户无法访问这些资源，必须接入CERNET才能获得。

服务使校园网可持续发展

鲁东明告诉《中国教育网络》，浙江大学网络和信息中心的工作重点已经从之前的接入带宽提供转向了如今的为师生提供网络与信息服务。

前不久，浙江大学“十一五”信息化建设规划中，提出学校信息化建设投入将占学校建设发展投入的一个固定百分比,其中服务软件与信息资源部分的建设不少于50%。

鲁东明认为，校园网已经在由管理向服务转变。以管理为目的方式，无法使校园网实现可持续发展，而以高质量服务为核心的方式，将使校园网可持续发展。

在鲁东明的想法中，包括网络基础设施、网络与公共服务平台、信息化应用与资源建设与运行，都要以服务求生存、实现自我造血，维持校园网的良好运行与发展。

“一定要创新！”就要结束短暂的采访时，鲁东明对《中国教育网络》说，“我们向主管校长提出，没有别的特殊要求，希望允许我们进行创新与探索，通过创新来实现浙江大学信息化事业的快速可持续发展。”

[上传时间：2008-07-15]
[信息来源：中国教育网络 作者：中国教育网络 ]