最近的两次教学/培训活动，都用到了微信墙形式。一次是《学习科学与技术》公选课上的教育APP分享会，另外一次是昨天的国培课程《技术支持的外语教师专业发展》。愈发觉得微信墙在几个方面的作用很明显：

1、对主讲人教学信息的即时补充

一般的课堂只有一个投影屏幕，且这张屏幕只是用来播放主讲人的PPT，话语权完全掌握在主讲人手上。增加一个微信墙投影屏幕，实际上开辟了除主讲人之外其他人员的话语通道。其作用在于，主讲信息得到更丰富的呈现，也有可能使遗漏的信息得到补充，特别对团队主讲人的形式更为有效。如昨天Johnnie讲到谷歌检索的问题时，台下有学员小声说现在国内上不了谷歌，但Johnnie没听到，我在微信墙上补充了下面的信息：

当我在上台讲微课主题的时候，Johnnie也补充了一些信息：

另外一个可以想到的用途是，在团队培训中，主讲人需要补充一些PPT上没有的信息的时候，可以让台下的团队成员用微信墙发出相关的信息进行补充。

2、听众对教学内容进行提问的一种有效方式

众所周知，随着年龄的增大，国内学生在课堂上的主动提问就越来越少，中国人的这种羞于表达的群体特性，使得课堂中的交互愈发困难。同时，在台上主讲人激情澎湃的进行演讲时，台下的听众也会担心打断主讲人而不敢提问。另外一个更加普遍的问题是，很多人善于文字表达而非口头表达。而微信墙则是课堂提问的一种有效方式。如昨天的讲座，当Johnnie展示完一个电影片段，微信墙中马上有人提问该片段的来源，Johnnie马上做了回应。

3、听众对主讲人内容进行即时评价的有效途径

基于以上第2点的一些原因，一般的讲座中听众对内容的直接反馈和评价是非常少的。在微信墙中，特别是微信用户名非实名的情况下，这个作用显得特别突出。当然，这里还涉及微信墙信息的审核问题。一般来说，上墙的信息都要经审核者审核后才能发布出来，这也可能出现在墙上的信息都是赞美之言。通常情况下来说，在有小组或个人进行presentation的时候，评论最“汹涌”。

4、课堂外信息来源的通道

一般的课堂或讲座是受到空间的限制的，这使得听众的信息来源非常单一。微信墙能把课堂内外连接起来，让听众接收到除了主讲者以外的其他信息来源。如下图显示，我在教育APP分享大会中，让已经毕业了的往届学生李温和、罗伟雄等，把他们的经验和想法发布在微信墙上。这点的唯一遗憾在于，教室以外的人，无法看到课堂上听众所发布的消息。

5、外语教学中：学生课堂写作语言输出、即时回答问题等的呈现方式

在外语课堂中，学生经常需要有语言输出的机会，而一般情况下，个人的写作语言表达很难让全班同学都能即时看到，教师需要进行总体的检查也不方便。在一些信息技术与英语课程整合的课例中，学生都是坐在网络教师中，每人一机，教师再通过某个特定的网络平台把每人的写作输出内容呈现出来。如果使用微信墙的形式，学生只需要用手机键入相应语句后，发送到微信墙即可。可以说，对于整个班级而言操作起来更加便利。

当然，在初次使用而言，对于气氛的活跃也是相当有帮助的。

[上传时间：2015-05-07 ]
[信息来源：文刂日尧文武的博客]